本人に無理なく、でも1年生では触れたことのない問題ができ、本人自身が楽しいと話しています。先生との相性も良いようで、褒めてもらえることや教え方も好きだと話しています。

漢字に興味を持つようになりました。

自分で解いてみたいと意欲的になりました。

当初思ったよりもきめ細かく子どもたちの進み具合を見てくださるところが嬉しいです。子ども自身も自分の進捗状況が漢字マスターの一覧表などで見える化されていることで、モチベーションにつながっているようです。

算数、論理エンジン、漢字マスター、すべてやっていますが、特に漢字マスターではその効果を実感しています。読める漢字が多くなり、日常生活では外出すると電車のホームにある看板や乗り換えの案内などが読めるようになりました。まだ完全に読めないものでも、推測して読むこともできるようになっています。

とても楽しいと言っています。

小説を読むようになりました。読めない漢字があったとしても、前後から判断して読んでいるようです。まだ自分で調べるという段階には至っていませんが、先ず読む力をつけるという方針は間違っていないと思いました。

わからない問題は聞けば教えてくれるので、スムーズに問題が解けて楽しいです。

勉強を自分からするようになった。